terça-feira, 9 de dezembro de 2014
RELATÓRIO - 2º SEMESTRE 2014 PIBID - UFSC
PIBID – Subprojeto Português
Coordenador: Prof. Dr.
Rodrigo Acosta Pereira
Nome profª supervisora:
Aneli Remus Gregório
Escola: EEB Getúlio Vargas
Data (início no projeto):
julho 2014
Data (saída do projeto):dezembro
2014
1.
Descrição
da colaboração dos bolsistas nas atividades elaboradas e desenvolvidas em
sala de aula (seguida de comentários).
a. Discussão de temas significativos
para a faixa etária e a comunidade
escolar levando a reflexão e tomada de decisão.
A partir do levantamento
feito junto aos estudantes, percebeu-se o que era do interesse deles, assim
os bolsistas empenharam-se em trazer material que servisse de referência para
a pesquisa, leitura e debate dos temas apontados pelo grupo.
b. Percepção da língua como instrumento
comunicativo entre sujeitos que desejam expor o que pensam e compreender o
pensamento dos outros.
Os bolsistas conseguiram demonstrar as
diferentes formas de expressarmos o que pensamos e sentimos, os lugares onde
esses textos circulam e os objetivos a que se destinam. Assim os estudantes
compreenderam melhor o uso da língua na interação social, como ferramenta
emancipadora ou repressora, criativa ou reprodutora.
c. Importância das tecnologias na troca de informações, na busca de
conteúdos e na divulgação dos resultados obtidos.
Uso das tecnologias para
buscar conteúdos significativos para o trabalho de pesquisa e produção de
textos. Leitura de diferentes gêneros textuais dos diferentes temas em fontes
diversas. Por fim a divulgação dos textos dos alunos na Revista digital
“Ligado na Escola”.
d. Leitura crítica dos
diferentes meios de comunicação
Observação dos objetivos e
intenções presentes nos textos lidos. A função dos textos e opção dos autores
pelos temas e gêneros ao escreverem textos. O público alvo a que os textos se
destinam. As informações subliminares,
a visão de mundo e de homem presentes nos textos. Uso dos meios de
comunicação de massa nas diferentes sociedades.
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|
a.
Reuniões
preparatórias
Subsidiaram teoricamente os
bolsistas e garantiram uma atuação mais organizada e segura. Uma concepção e
visão de língua que corresponde com a proposta curricular do estado e com o
PPP da unidade escolar
b.
Reuniões
avaliativas
Retorno do trabalho realizado
em sala de aula. Impressões, dificuldades e sucessos obtidos.
c.
Reuniões
deliberativas
Encaminhamentos de decisões
tomadas a partir de avaliações e debates com todo o grupo em relação às aulas
e a participação de eventos.
Muitas reuniões tiveram esses
três momentos ao mesmo tempo.
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3
- Descrição
das reuniões com os alunos bolsistas (seguida de comentários).
As reuniões individuais foram importantes, pois garantiram a
oportunidade de cada grupo discutir as dificuldades específicas da turma que
trabalhavam. Esse atendimento melhorou as reuniões no grupo maior.
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4
- Discorrer
sobre a importância do projeto na parceria entre escola e universidade.
Sempre consideramos de fundamental
importância a universidade e a escola pública de ensino fundamental e médio
estarem “conectados” para que o conteúdo e a prática estivessem cada vez mais
ligados à realidade e discutindo saídas para a vida concreta dos estudantes e
suas comunidades. O desafio foi sempre “como” operar
Isso. O PIBID aparece como
um desses instrumentos de aproximação. Certamente, muito ainda podemos
avançar, mas seguramente os trabalhos feitos pelos PIBIDIANOS de português
atingiram esse objetivo do projeto. Os bolsistas hoje compreendem melhor a
escola e os alunos conhecem mais a universidade.
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5
- Participação
em eventos com produções didático-pedagógicas (banners e cartazes, criação de blogs, folders, plataforma Moodle...)
O PIBID português participou de alguns
eventos didático-pedagógicos. Essa participação foi significativa porque sintetizou
o trabalho da equipe, deu visibilidade
e oportunizou reflexões no próprio grupo
e em grupos de outras áreas.
Sínteses essas que colaborarão no histórico do PIBID – Português – UFSC
(WWW.portuguespibid.UFSC.com.br) e compõe o blog –
WWW.portuguespibid.wix.blogspot.com/ligadonaescola.
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segunda-feira, 8 de dezembro de 2014
PIBID - Português - 2º semestre 2014
Excelentes professoras ( bolsistas pibidianas)!! Alunos da turma 10, a cada dia melhores!!
Lembrança desse tempo que passamos juntos!!
quarta-feira, 26 de novembro de 2014
PIBID português - 2º semestre 2014
No segundo semestre de 2014 o PIBID português construiu com os alunos a Revista Digital LIGADO NA ESCOLA. Foi um trabalho desafiante, instigador e exigiu de todos cooperação, tolerância e espírito de equipe. O resultado das três turmas do ensino médio inovador e da turma 65 do ensino fundamental está no blog : www.portuguespibid.wix.blogspot.com/ligado na escola.
Veja lá!! Está legal!!
Aqui fotos lembrando o final do trabalho.
Abraços aos meus alunos e aos bolsistas !!
Turma 65
Veja lá!! Está legal!!
Aqui fotos lembrando o final do trabalho.
Abraços aos meus alunos e aos bolsistas !!
Turma 65
turma 11
sexta-feira, 14 de novembro de 2014
Trabalho interdisciplinar
Trabalho também com a disciplina de inglês. E conjuntamente com as professoras da área, prof. Fabiana e Cristiane e com as professoras de artes, Flávia e Mirtes, além dos professores de outras áreas, fizemos um dia diferente.
Parabéns colegas!! O trabalho ficou espetacular!!
Aqui os registros. As imagens falam por si.
Parabéns colegas!! O trabalho ficou espetacular!!
Aqui os registros. As imagens falam por si.
Aí um belo trabalho! Parabéns professores e alunos!!
EEB GETÚLIO VARGAS
ESTADO DE SANTA CATARINA
RUA: JOÃO MOTTA ESPEZIM, 499
BAIRRO : SACO DOS LIMÕES, CEP : 88O45-400
FONES : 3665 6695
BLOG: http://www.eebgetuliovargas.blogspot.com.br
E-MAIL : eebgetuliovargas@sed.sc.gov.br
A escola foi fundada em 12 de março de 1940. Tem acesso fácil ao centro, aos bairros do sul da ilha e a cidade universitária - UFSC.
Oferece o Ensino Fundamental e Ensino médio. A equipe gestora conta com um diretor geral, dois assessores de direção, um administrador escolar, um assistente técnico pedagógico, dois assistentes educacionais, além de uma equipe de quase cem funcionários entre professores, laboratoristas, orientadores e servidores gerais.
ESTRUTURA FÍSICA
27 salas de aula
biblioteca
sala infantil
secretaria
sala de multimeios
sala de direção
2 salas de professores
auditório
cozinha
refeitório
quadra de esportes
Ginásio
3 laboratórios
sala do SAEDE
sala de convivência
A escola desenvolve vários projetos e programas, faz saídas de estudo, aulas diferenciadas, reforços de disciplina, esportes, feira de ciências, apresentações culturais e parcerias
domingo, 2 de novembro de 2014
DADOS COMPARATIVOS RELACIONADOS A EDUCAÇÃO.
Percebo na minha escola, na rede que atuo - estadual- mudanças nestes últimos anos. Assim fui pesquisar, buscando dados concretos e mais abrangentes sobre a educação no Brasil. Aqui algumas informações e dados obtidos:
Municípios e redes estaduais de ensino pagavam professores abaixo do salário mínimo.Piso R$ 300,00 e garantido só para quem lecionasse para o ensino fundamental ( Fundef- governo FHC). Jornadas múltiplas de trabalho.
* A partir de 2008 o Brasil passou a contar com referência mínima para os salários dos professores- R$ 1.697,00 (2014). Piso nos últimos 5 anos cresceu 78,6% (inflação no período 35,3%) . Todo professor tem direito a cumprir 33,33% com hora atividade ( lei do piso Nacional).
Por mais de 430 anos o ensino era reservado para brancos e filhos de classes dominantes. Mais de 4 décadas a oferta escolar obrigatória limitou-se às 4 primeiras séries. Entre 1967 e 2006, a obrigatoriedade do ensino público era dos 7 aos 14 anos.
* A emenda Constitucional nº 59, aprovada há 8 anos, estendeu a obrigatoriedade do ensino dos 4 aos 17 anos. Adultos que não completaram a educação básica também têm direito ao acesso à escola gratuita.
A formação dos professores era de sua responsabilidade. Massificação de faculdades privadas, sem controle do MEC.
* Desde 2009 o MEC conta com a Plataforma Freire. A partir de 2010 a CAPES passou a conceder bolsa de mestrado e doutorado. O FIES para professores garante 100% de desconto nas bolsas de graduação.
Em 2002, o Brasil investiu 3,9% do produto interno Bruto na educação e a complementação do Governo Federal ao Fundo do Ensino Fundamental- que atendia menos de 28 milhões de estudantes - foi de R$ 320,00 milhões . Políticas de transporte, merenda e livro didático eram destinadas exclusivamente para o ensino fundamental.
* Em 2013 o país investiu cerca de 6,2% do PIB na educação e os recursos federais repassados às escolas públicas _ que atende mais de 40 milhões de estudantes - foram da ordem de R$ 12 bilhões. Desde 2009, todos os estudantes do nível básico (creche ao ensino médio) têm direito à merenda, ao livro didático e ao transporte escolar, inclusive na zona rural.
Até 2004 o estado brasileiro não reconhecia os mais de 1 milhão de trabalhadores escolares que atuavam nas cantinas, portarias, secretarias, limpeza e em atividades de infraestrutura escolar. A desvalorização desses trabalhadores era visível nas redes públicas.
* Atualmente, quase 100 mil funcionários de escolas estão matriculados ou já concluíram cursos de profissionalização. Em 2009, esses trabalhadores foram devidamente reconhecidos por Lei (nº 12.014) e em 2012 igualaram seu direito ao dos professores em relação ao acesso à formação profissional inicial, continuada e de pós-graduação ( Lei 12.796).
Em 1996, durante a reforma neoliberal na educação, o governo federal rompeu o acordo de piso nacional do magistério, cortou 50% das verbas do MEC para a educação básica e criou o Fundo de Estabilização Fiscal (DRU) que retinha 20% do orçamento da educação para pagar juros da dívida.
* Em 2012 o governo federal enviou ao Congresso projeto destinando royalties do petróleo e do Fundo Social do pré-sal para a educação e a saúde e o novo Plano Nacional de Educação (PNE) garantiu o investimento de 10% do PIB em educação até o fim da década(2024). O PAÍS NÃO DEVE MAIS DINHEIRO AO FMI E A DRU FOI EXTINTA.
Entre 1909 e 2002 foram construídas 140 escolas técnica no país. Em 1997 FHC determinou a suspensão de novas escolas federais, contribuindo para o enorme déficit de mão de obra qualificada.
* Entre 2003 e 2010, o MEC entregou à população 214 novas escolas técnicas. Atualmente são 354 unidades com mais de meio milhão de matrículas. O PRONATEC, que foca a qualificação para o trabalho, registrou mais de 8 milhões de matrículas e o programa PRÓ -JOVEM tem priorizado o acesso a educação profissional em escolas da periferia.
Em 2002, cerca de 9% dos jovens entre 18 e 24 anos frequentavam a universidade. O acesso era dificultado pela baixa oferta em instituições públicas e altas mensalidades do ensino privado. Sucateamento das universidades com promessa de privatizá-las ( graças a pressão popular não ocorreu).
*A taxa de escolarização da juventude universitária passou para 15% em 2013 e deverá atingir 33% até o fim da década (meta 12 do PNE). O REUNI, programa federal de reestruturação e expansão das universidades públicas fez dobrar a oferta de matrículas nessas instituições e o PROUNI já concedeu mais de 1 milhão de bolsas integrais e parciais para jovens de baixa renda nas faculdades particulares. O ENEM facilitou o acesso a todas as universidades do país e o CIÊNCIA SEM FRONTEIRAS proporcionou intercâmbio no exterior para 100 mil jovens gratuitamente.
Em 2000, 13% da população era analfabeta, sendo 8,3% de brancos e 21,5% de negros. O analfabetismo funcional abrangia quase 40% da população. A presença de negros e pardos no ensino superior era inferior a 3%. Em 2004, apenas 0,6% dos jovens que integravam o grupo dos 20% com menor rendimento da população estudavam em universidades.
* O analfabetismo hoje é de 8,4%, essa taxa concentra-se fortemente na população acima de 60 anos. Os negros e pardos representam 13,2% dos estudantes universitários. Quanto aos jovens de menor renda (20% mais pobres) , a presença deles no ensino superior já ultrapassa 5% desse grupo de renda. As mulheres passaram a ser maioria absoluta no ensino médio e nas universidades. Hoje, quase 50% do pagamento do Bolsa Família é para garantir a presença de crianças e jovens na escola.
Nessa pesquisa pude observar sobre o piso salarial, a obrigatoriedade do ensino, a formação dos profissionais em educação, o dinheiro investido na escola, situação dos funcionários da educação, as fontes de recursos para a educação, a educação profissional/ qualificação para o trabalho, o ensino superior e intercâmbios internacionais e a inclusão educacional.
Aspectos importantes para fazermos um comparativo e observarmos os dados.
A CONCLUSÃO É VOCÊ QUEM DEVE FAZER. A PARTIR DE DADOS CONCRETOS
E ESTES FORAM OS QUE NESTE MOMENTO COLOCO PARA ANÁLISE.
Dados obtidos da CNTE - Confederação Nacional dos Trabalhadores em educação - Outubro 2014.
Postagem : Aneli Remus Gregório - 02/11/2014
Municípios e redes estaduais de ensino pagavam professores abaixo do salário mínimo.Piso R$ 300,00 e garantido só para quem lecionasse para o ensino fundamental ( Fundef- governo FHC). Jornadas múltiplas de trabalho.
* A partir de 2008 o Brasil passou a contar com referência mínima para os salários dos professores- R$ 1.697,00 (2014). Piso nos últimos 5 anos cresceu 78,6% (inflação no período 35,3%) . Todo professor tem direito a cumprir 33,33% com hora atividade ( lei do piso Nacional).
Por mais de 430 anos o ensino era reservado para brancos e filhos de classes dominantes. Mais de 4 décadas a oferta escolar obrigatória limitou-se às 4 primeiras séries. Entre 1967 e 2006, a obrigatoriedade do ensino público era dos 7 aos 14 anos.
* A emenda Constitucional nº 59, aprovada há 8 anos, estendeu a obrigatoriedade do ensino dos 4 aos 17 anos. Adultos que não completaram a educação básica também têm direito ao acesso à escola gratuita.
A formação dos professores era de sua responsabilidade. Massificação de faculdades privadas, sem controle do MEC.
* Desde 2009 o MEC conta com a Plataforma Freire. A partir de 2010 a CAPES passou a conceder bolsa de mestrado e doutorado. O FIES para professores garante 100% de desconto nas bolsas de graduação.
Em 2002, o Brasil investiu 3,9% do produto interno Bruto na educação e a complementação do Governo Federal ao Fundo do Ensino Fundamental- que atendia menos de 28 milhões de estudantes - foi de R$ 320,00 milhões . Políticas de transporte, merenda e livro didático eram destinadas exclusivamente para o ensino fundamental.
* Em 2013 o país investiu cerca de 6,2% do PIB na educação e os recursos federais repassados às escolas públicas _ que atende mais de 40 milhões de estudantes - foram da ordem de R$ 12 bilhões. Desde 2009, todos os estudantes do nível básico (creche ao ensino médio) têm direito à merenda, ao livro didático e ao transporte escolar, inclusive na zona rural.
Até 2004 o estado brasileiro não reconhecia os mais de 1 milhão de trabalhadores escolares que atuavam nas cantinas, portarias, secretarias, limpeza e em atividades de infraestrutura escolar. A desvalorização desses trabalhadores era visível nas redes públicas.
* Atualmente, quase 100 mil funcionários de escolas estão matriculados ou já concluíram cursos de profissionalização. Em 2009, esses trabalhadores foram devidamente reconhecidos por Lei (nº 12.014) e em 2012 igualaram seu direito ao dos professores em relação ao acesso à formação profissional inicial, continuada e de pós-graduação ( Lei 12.796).
Em 1996, durante a reforma neoliberal na educação, o governo federal rompeu o acordo de piso nacional do magistério, cortou 50% das verbas do MEC para a educação básica e criou o Fundo de Estabilização Fiscal (DRU) que retinha 20% do orçamento da educação para pagar juros da dívida.
* Em 2012 o governo federal enviou ao Congresso projeto destinando royalties do petróleo e do Fundo Social do pré-sal para a educação e a saúde e o novo Plano Nacional de Educação (PNE) garantiu o investimento de 10% do PIB em educação até o fim da década(2024). O PAÍS NÃO DEVE MAIS DINHEIRO AO FMI E A DRU FOI EXTINTA.
Entre 1909 e 2002 foram construídas 140 escolas técnica no país. Em 1997 FHC determinou a suspensão de novas escolas federais, contribuindo para o enorme déficit de mão de obra qualificada.
* Entre 2003 e 2010, o MEC entregou à população 214 novas escolas técnicas. Atualmente são 354 unidades com mais de meio milhão de matrículas. O PRONATEC, que foca a qualificação para o trabalho, registrou mais de 8 milhões de matrículas e o programa PRÓ -JOVEM tem priorizado o acesso a educação profissional em escolas da periferia.
Em 2002, cerca de 9% dos jovens entre 18 e 24 anos frequentavam a universidade. O acesso era dificultado pela baixa oferta em instituições públicas e altas mensalidades do ensino privado. Sucateamento das universidades com promessa de privatizá-las ( graças a pressão popular não ocorreu).
*A taxa de escolarização da juventude universitária passou para 15% em 2013 e deverá atingir 33% até o fim da década (meta 12 do PNE). O REUNI, programa federal de reestruturação e expansão das universidades públicas fez dobrar a oferta de matrículas nessas instituições e o PROUNI já concedeu mais de 1 milhão de bolsas integrais e parciais para jovens de baixa renda nas faculdades particulares. O ENEM facilitou o acesso a todas as universidades do país e o CIÊNCIA SEM FRONTEIRAS proporcionou intercâmbio no exterior para 100 mil jovens gratuitamente.
Em 2000, 13% da população era analfabeta, sendo 8,3% de brancos e 21,5% de negros. O analfabetismo funcional abrangia quase 40% da população. A presença de negros e pardos no ensino superior era inferior a 3%. Em 2004, apenas 0,6% dos jovens que integravam o grupo dos 20% com menor rendimento da população estudavam em universidades.
* O analfabetismo hoje é de 8,4%, essa taxa concentra-se fortemente na população acima de 60 anos. Os negros e pardos representam 13,2% dos estudantes universitários. Quanto aos jovens de menor renda (20% mais pobres) , a presença deles no ensino superior já ultrapassa 5% desse grupo de renda. As mulheres passaram a ser maioria absoluta no ensino médio e nas universidades. Hoje, quase 50% do pagamento do Bolsa Família é para garantir a presença de crianças e jovens na escola.
Nessa pesquisa pude observar sobre o piso salarial, a obrigatoriedade do ensino, a formação dos profissionais em educação, o dinheiro investido na escola, situação dos funcionários da educação, as fontes de recursos para a educação, a educação profissional/ qualificação para o trabalho, o ensino superior e intercâmbios internacionais e a inclusão educacional.
Aspectos importantes para fazermos um comparativo e observarmos os dados.
A CONCLUSÃO É VOCÊ QUEM DEVE FAZER. A PARTIR DE DADOS CONCRETOS
E ESTES FORAM OS QUE NESTE MOMENTO COLOCO PARA ANÁLISE.
Dados obtidos da CNTE - Confederação Nacional dos Trabalhadores em educação - Outubro 2014.
Postagem : Aneli Remus Gregório - 02/11/2014
PROJETO : MEU PAÍS
Após estudos de textos de diversos gêneros, estudo do Hino Nacional, debate , vídeo, escrita de frases e mural, houve a produção Textual dos alunos. Aqui um texto do aluno Carlos Eduardo - 6º ano ensino fundamental.
Brasil uma terra querida
O Brasil é uma terra querida que tem escolas, comércio e prédios.
Esse Brasil tem vida. Pátria que deu sonho para muitas pessoas.
Brasil de cidades maravilhosas e lindas praias.
Essa pátria sabe como somos um povo com sabedoria.
E assim essa pátria brilha no céu estrelado.
Pátria que acolhe as pessoas, todo o povo brasileiro.
Se essa pátria é tão interessante devemos respeitá-la e preservá-la.
Brasil uma terra querida
O Brasil é uma terra querida que tem escolas, comércio e prédios.
Esse Brasil tem vida. Pátria que deu sonho para muitas pessoas.
Brasil de cidades maravilhosas e lindas praias.
Essa pátria sabe como somos um povo com sabedoria.
E assim essa pátria brilha no céu estrelado.
Pátria que acolhe as pessoas, todo o povo brasileiro.
Se essa pátria é tão interessante devemos respeitá-la e preservá-la.
segunda-feira, 27 de outubro de 2014
Lutar é preciso!!
A eleição (2014 ) foi marcada por momentos de alegria e muitas tensões.
A grande mídia, sistematicamente atacando (Globo e Veja especialmente).
O povo organizado, não suportou mais... invadiu as ruas... e a internet... e foi lindo.
A grande mídia, sistematicamente atacando (Globo e Veja especialmente).
O povo organizado, não suportou mais... invadiu as ruas... e a internet... e foi lindo.
quarta-feira, 15 de outubro de 2014
Ondas vão e vêm, somos assim também!!
Sempre trazendo algo e voltando diferentes! É isso que acontece com a gente! Num constante vaivém, mudando algumas coisas, mas outras, são permanentes!
Nem que a tempestade batesse!!
Nem que as ondas crescessem e revoltas se mexessem, assustadoras viessem... mudariam aquilo que queremos manter na mente!!
Sempre no mundo há, alguém sofrendo ou contente!
Que a onda me banhe e lave-me inteiramente.
E que eu nunca esqueça que a vida é feita de derepentes.
Nem que a tempestade batesse!!
Nem que as ondas crescessem e revoltas se mexessem, assustadoras viessem... mudariam aquilo que queremos manter na mente!!
Sempre no mundo há, alguém sofrendo ou contente!
Que a onda me banhe e lave-me inteiramente.
E que eu nunca esqueça que a vida é feita de derepentes.
Se encará-la assim, feliz posso ser, no presente.
(Aneli Remus Gregório)
(Aneli Remus Gregório)
Evento - 17/10/2014 - EEB Getúlio Vargas
ENSINO MÉDIO INOVADOR
1 . Coral
2 . Vídeos Prof. Cristiane
3 . Biografia Machado de Assis
4 . Monólogo "Memórias Póstumas de Brás Cubas" Prof. Flávia
5 . Música da Legião Urbana Alunos : Gegory, Otávio, Felipe Nicoly, Rudiney e Felilpe
6 .Vida e Obra de Casimiro de Abreu
7 . Poema " Meus oito anos"
8 . Produção Textual Prof. Flávia
9 . Trabalhos que participaram da Feira de Ciências Prof. Oendel e Lize
10. Projeto sobre fotos Prof. Lúcio e Vanderlei
11. Escola que temos e escola que queremos
12. Video
13. Vanguardas Europeia - Desfile Prof. Flávia
14. Alunos campeões fora da escola
15.Alunos campeões dos jogos escolares - semana de 14-15-16 Prof. Bety
de outubro 2014.
16. Fala sobre as exposições de Artes Prof. Cedenir
17. Banda Grupo: Leonardo e Arthur
18 Academia Afitness Prof. Aneli (parceria)
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terça-feira, 14 de outubro de 2014
Evento Cultural - EEB Getúlio Vargas - 17/10/2014
Ensino Fundamental de 6º ao 9º ano
Pauta
1 . Hino Nacional Brasileiro - Giorgio
2 . Interpretando o Hino Nacional Brasileiro - Prof. Aneli
3 . Biografia do Presidente Getúlio Vargas - Prof. Alexandre
4 . Histórico da EEB Getúlio Vargas - Prof. Alexandre
5 . Escola Getúlio Vargas - Prof. Flávia
6 . Textos sobre o Brasil - Prof. Aneli
7 . Telas sobre Romero Brito - Prof. Flávia
8 . Trava língua Prof. Aneli
9 . Resultado dos jogos escolares - Prof. Bety
10. Regras da escola - Prof. Aneli
11. Frases legais dos alunos - Prof. Aneli
12. Academia Afitness (parceria Com Victor e prof. Aneli)
Local : auditório da escola
Tempo: 8:00 - 12:00
terça-feira, 22 de julho de 2014
CONCURSO DO LOGOTIPO DO CURSO DE MÉDIO ENSINO INOVADOR
O ENSINO MÉDIO INOVADOR DA EEB GETÚLIO VARGAS PROMOVEU UM CONCURSO DE LOGOTIPOS . ESTES SÃO OS CINCO FINALÍSSIMOS:
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