Professora-formadora Aneli: 12/01/2013

RELATÓRIO PIBID - PORTUGUÊS - 2013

A participação como supervisora num programa que incentiva à docência alegra-me profundamente.
Perceber que os governos estão preocupados com a educação permite-me sonhar com uma escola melhor, profissionais mais preparados, alunos com melhor formação e renovação dos conhecimentos de todos os agentes da unidade escolar.
Com esse espírito é que recebo e atuo junto ao grupo de bolsistas do PIBID-português.
Observando à prática do PIBID-português nestes quatro anos, nota-se como o programa atinge seus objetivos de aproximar a universidade da comunidade e de incentivar a docência. Os bolsistas ao longo do trabalho mudam seu perfil de estudantes inseguros para um segundo professor. Os bolsistas têm dado conta das aulas planejadas, têm autoridade e resolvem com tranquilidade os imprevistos. Muitos deles, tão bem se sentiram no programa, que hoje já atuam como docentes em diferentes redes de ensino.
Esse crescimento, certamente deve-se ao planejamento minucioso de cada momento da aula e ainda a fundamentação teórica trabalhada com o coordenador.
Em relação a experiência com a Rádio Escolar, nota-se que o aluno faz uso da pesquisa, leitura, escrita e oralidade com sentido.
Além de trabalhar esses aspectos de forma nova e com entusiasmo o aluno desenvolve vários outros aspectos como: responsabilidade, espírito de grupo, respeito e organização. Assim a socialização acontece como parte do processo ensino aprendizagem.
As intervenções dos bolsistas no grande grupo são muito importantes, e ainda mais significativas quando eles atuam junto aos vários grupos divididos na sala para a preparação dos programas. Essa aproximação permite uma relação professor aluno bem interessante. O papel do professor como mediador, motivador e organizador dos conhecimentos fica bem marcado.
Pelos resultados obtidos, pela interação entre alunos, bolsistas e supervisora, pela superação das dificuldades e enfrentamento dos imprevistos, percebe-se o quanto o planejamento foi fundamental e o quanto a visão de homem, de educação e de mundo fizeram a diferença, garantindo segurança, objetividade e sucesso para o processo.
O fato de bolsistas ingressantes atuarem com bolsistas experientes contribuiu também para que o processo tivesse êxito.
Os estudantes da EEB Getúlio Vargas afirmam que gostam de trabalhar português desta forma e que se sentiram mais confiantes no segundo semestre de 2013, pois já dominavam os conceitos básicos sobre Rádio Escolar, a metodologia do trabalho, e os bolsistas do programa.
A pesquisa, leitura, escrita e oralidade sempre será o foco de nosso trabalho e acredito que precisamos trabalhar continuamente. Não será trabalho apenas do PIBID garantir bons falantes, escritores e pesquisadores, contudo uma experiência positiva como essa da Rádio Escolar, desenvolvida pelo PIBID-português , oportuniza aos professores, alunos e a comunidade escolar, o contato com uma língua viva, que comunica, que expressa ideias e vontades, que dá poder e ajuda realizar sonhos.
Os estudantes das quatro turmas – 72 e 75 do ensino fundamental e 10 e 11 do ensino médio inovador – demonstram interesse em continuar com o programa do PIBID e com a Rádio Escolar, falam que podem melhorar o conteúdo, a produção textual e a locução. Comentam que gostam de escolher os temas e que seria muito bom se tivéssemos um espaço adequado para gravar e editar os programas da rádio. Elogiam o CARAVELA II e garantem que estar na UFSC é uma possibilidade em suas vidas.
Assim penso, que se a instituição UFSC e o professor coordenador Dr. Marcos Baltar acharem devido continuar com o PIBID – português na EEB Getúlio Vargas, terão aqui estudantes ainda mais envolvidos e comprometidos, pois a continuidade permite diminuir dificuldades, melhorar o processo e aprofundar o conteúdo, obtendo assim melhores resultados.
Coloco-me a disposição para continuar o trabalho como supervisora e feliz por estar envolvida neste programa que marca historicamente por representar um novo olhar para a educação, uma preocupação com a formação dos profissionais, a sobrevivência dessa carreira tão digna e essencial para o desenvolvimento humano e da sociedade.
“Se tenho um sonho?”
“É poder incentivar convicta a todo àquele que demonstrar aptidão ou interesse nessa profissão – de SER PROFESSOR”
Então esse programa é uma vertente. Sua continuidade permitirá banhar-nos em suas águas e cada vez mais nos encharcarmos com conhecimentos o que nos deverá levar a um lugar mais iluminado e pra todos.

Os conteúdos vistos nas diferentes áreas do conhecimento certamente contribuem para torná-los capazes e maduros para produzir qualquer gênero textual. Esse é um poema do aluno Alexssander Alves- turma 21 da EEB Getúlio Vargas no ano de 2014.

Há de chegar um dia
unir meu desejo a minha ousadia
trazer meu sonho para a realidade
construir um castelo chamado felicidade
As tulipas de vermelho quero pintar
para sua boca me recordar

No brilho das estrelas quero me guiar
para mais perto dos seus olhares estar
E se acaso um dia me perder
nunca desistirei de reencontrar você
Caminhando nos trilhos abandonados
sinto sua presença ao meu lado
Foi em busca de uma doce paixão
que encontrei seu coração
Foi tão de repente
quando percebi não era mais eu, era a gente
Se de um ovo nasce a criação
de duas pessoas nasce a união
Unidos em um laço sentimental
Você sempre será especial
Meu coração cooptou você pra mim
Quero viver esse amor sem pensar no fim

( Alexssander Alves)