Avaliando a primeira etapa do Gestar II

TODO TRABALHO RESPONSÁVEL EXIGE AVALIAÇÃO. FIZEMOS UMA REFLEXÃO SOBRE O QUE DEU CERTO NA 1ª ETAPA DO GESTAR II E O QUE PODE MELHORAR PARA AS PRÓXIMAS ETAPAS. APRESENTAMOS UM APANHADO DESSA DISCUSSÃO, REGISTRANDO NA ÍNTEGRA OS TEXTOS DOS CURSISTAS. AO AVALIARMOS MANTIVEMOS O ANOMIMATO PARA QUE TODOS PUDESSEM SE MANIFESTAR LIVREMENTE.

“O MATERIAL PEDAGÓGICO, A ORGANIZAÇÃO, O CONTEÚDO E A FORMADORA SÃO EXCELENTES”

“MUITO BOM O RELACIONAMENTO ENTRE A FORMADORA E OS CURSISTAS; ÓTIMO AMBIENTE DE ESTUDO E CONTROLE DO TEMPO, INCLUSIVE NA ORGANIZAÇÃO DO CONTEÚDO”

“FORMADORA – PERFEITA – COMPREENSIVA – DESEMPENHO 10.
EM GERAL – RELACIONAMENTO – SEM PALAVRAS.
ENTRE CURSISTAS HOUVE MUITO COMPROMETIMENTO.
ÓTIMA ORGANIZAÇÃO – CONTEÚDO DE MUITA QUALIDADE.
AMBIENTE SAUDÁVEL – LANCHES SABOROSOS E DIVERSIFICADOS.”

“ENCONTROS PRODUTIVOS COM CONTEÚDO. BOM DESEMPENHO, TANTO DO PROFESSOR FORMADOR, QUANTO DOS CURSISTAS . MATERIAL PEDAGÓGICO E RECURSOS METODOLÓGICOS ADEQUADOS.

“TIVEMOS PROBLEMAS COM O TEMPO PARA APLICAR AS ATIVIDADES E ENTREGAR OS RELATÓRIOS. SE NÃO TEM AULA OU SE OS ALUNOS NÃO ENTREGAM OS MATERIAIS, NÃO É MUITO BOM O RETORNO NO GESTAR.”

“ATRASOS DOS CURSISTAS ATRAPALHAM O DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES. ÀS VEZES, FALTA OBJETIVIDADE NAS FALAS.”

“FALTA DE TEMPO PARA IDEALIZAR O PROJETO”

“COMO SUGESTÃO PARA DINAMIZAR O TEMPO É USAR AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS MAIS INTERESSANTES“.

“DEVEMOS RESPEITAR O HORÁRIO DE INÍCIO E FINAL DO ENCONTRO, ISSO AJUDA OS CURSISTAS E A FORMADORA”

“É BOM CRONOMETRAR A FALA DE CADA UM, PARA QUE TODOS POSSAM SER OUVIDOS”.

“REALIZAR ENCONTROS EXTRAS, TRABALHAR EM EQUIPE E DISTRIBUIR TAREFAS POR UNIDADE. ISSO PODE AJUDAR NA FALTA DE TEMPO PARA AS LEITURAS, TEXTOS, EXERÍÍCIOS DOS TPS, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E ELABORAÇÃO DO PROJETO.”